jueves, 18 de junio de 2015

A mis niños de 4º C y4ºD...

Por estas fechas, hace un año, aun no era consciente de lo que iba a vivir durante el curso 2014/2015, y es que hace un año, aun no sabía que iba a cumplir mi sueño, ser profesora después de tanto tiempo luchando por ello.

En el mes de Julio, el colegio San José, me dio la oportunidad de alcanzar mi meta, ser profesora (eternamente agradecida), pero no de cualquier cosa, sería profesora ni más ni menos, que de matemáticas.

El verano pasó rápido y el día 15 de septiembre llegaría en un abrir y cerrar de ojos. Dos 4º de E.S.O eran mi “misión” para ese nuevo curso que arrancábamos, dos cursos muy diferentes, cada uno con sus peculiaridades, pero que se fueron ganando poco a poco a “la maestra”.

4ºC, una clase donde no se conoce que es el ruido, y no es para nada irónico, es que son las personas menos ruidosas de todo el colegio… pero lo que si que conocen es la constancia, la perseverancia, el progresar y superarse día tras día, el no rendirse y el trabajar duro para conseguir la meta deseada. Me han hecho sentir a gusto, sintiéndome escuchada, teniendo paciencia conmigo, cuando era yo la que me equivocaba al hacer un ejercicio en la pizarra o cuando sumaba mal la nota de los exámenes y me tenían que venir pidiendo su “cero veinticinco” de más.

4ºD, mi clase de niños, y cuando digo niños, es porque la señoritas, éramos minorías (Gracias Paula, Miriam y Lorena por no hacerme sentir tan sola jejeje). Ellos si que conocen el ruido, los nervios y los gritos, pero han sabido ganarme con su arte. Mentes tecnológicas privilegiadas, donde he encontrado a mis asesores informáticos personales. De ellos no puedo decir que sean tan constante o perseverantes, pero si, que son capaces de plantearte un problema matemático, una función o una ecuación bicuadrática casi sin haberla visto previamente. Espero que podáis perdonarme mis días de enfado y de deciros que sois unos niños chicos y gracias por alegrarme muchos de los días con vuestro arte.

Este año, no solo habéis aprendido algo de mí, yo también he aprendido mucho de vosotros. He aprendido a tener 25 alumnos delante, donde mi propósito es que vayan lo mejor preparados posible para el futuro. He aprendido a que los problemas, no solo hay que resolverlos por trigonometría, sino que con paciencia y ayuda, todo se saca. Me han enseñado a enseñar, me han enseñado a regañar, me han enseñado a no poder parar de reír cuando la situación lo requiriera. Me han enseñado a ser una “seño” de verdad, y no de esas que enseñan en los másteres de universidad.

Me quedo con muchas anécdotas (todas buenas, las malas, se acaban olvidando), me quedo con muchas caras de ilusión al ver la nota de un examen, me quedo con frases puntuales en momentos puntuales, que, quizás no os dais cuenta, pero te hacen valorar tu trabajo y verlo valorado. 

Mi profesor de química me dijo una vez, tus primeros alumnos los recordarás de por vida, y así será; os habéis quedado grabados en mi cabecita entre ecuaciones, funciones y combinatoria.  Gracias Jose, Sigrun, Leo, Alba, Santi, Pili, Sergio C, Vicky, Claudia, Julio, Adolfo, Indira, Pablo Gómez, Elvira, Fran, Tamara, Pablo Gutierrez, Juan, Sergio L, Ali, Thalia, Luis, Gema, Paula, Dina, Karina, Gonzalo, Antonio, Calos Cobos, Álvaro, Coto, Carlos Cuartero, Fede, Eze, Adri, Dani, Carlos Lucas, Manzano, Alex Martínez, Muñoz, Ismael, Lorena, Paco, Paula, Miriam, Jesús (perdonarme si me salto a alguien) por ser mis primeros alumnos y ayudarme a despegar en mi carrera docente. GRACIAS.

No os olvidéis que aquí estoy para lo que necesitéis y que todo consejo que me deis para mejorar en el futuro será bien recibido. Espero seguir sabiendo de vosotros y que me contéis vuestro éxitos, que estoy segura, serán muchos.

Enhorabuena a todos y a disfrutar del verano, os lo merecéis.

Aquí se cierra una etapa en el blog, pero seguirá abierto para el futuro y para que siga ayudando a todo aquel que necesite una ayudita.



                                                                                                                                                           

lunes, 8 de junio de 2015

Documento para la recopilación de datos

Este es el enlace para la subida de datos del ejercicio de competencias.  Debéis pulsar en el enlace y luego dirigiros a la pestaña de vuestro curso (4ºC/4ºD). Recuerdo que tenéis hasta el jueves para subir todos los datos obtenidos.

Datos TRIGONOMETRÍA

Si por algo no podéis editar el documento, escribid en los comentarios de esta entrada del blog ;)

viernes, 5 de junio de 2015

Un poco de humor en el examen de trigonometría

El pasado viernes 19 hicimos el examen de trigonometría donde encontramos un problema con este enunciado:

Dos edificios distan entre si 320 metros. Desde un punto del suelo situado entre los dos edificios vemos los puntos más altos de estos bajo un ángulo de 18º el primero y de 43º el segundo. Calcula la altura de los edificios sabiendo que ambos miden lo mismo.

No contentos con plantear el ejercicio, y hacer un triángulo básico, 4ºD quería ir mas allá y le salió su vena arquitecto-dibujante. Aquí tenemos los mejores diseños de un problema típico de triángulos oblicuángulos. 
 

Cuando tenéis arte, hay que reconocerlo. 

Ya queda muy poco; ¡A por el último empujón!

lunes, 1 de junio de 2015

Esto se acaba...


Empezamos la recta final. Estamos a apenas 20 días de disfrutar de vuestro merecido verano, pero aun nos queda el último empujón, así que, id recuperando vuestras libretas perdidas, que nos ponemos en marcha con el examen global.

Aquí os dejo los documentos para descargar, los cuales necesitaremos en estas dos semanas:

MODELOS DE LA PARTE GLOBAL:



¿Que incluye la parte final?

TAREA EN COMPETENCIA - Medición de ángulos a través de un teodolito (o clinómetro) 


Los grupos para esta tarea, son los siguientes (en rojo, los revisores de cada grupo)




Por último, pongo el enlace a la encuesta sobre el profesorado que os comenté. Es totalmente voluntaria (y anónima), pero ya sabéis que me gustaría mucho saber vuestra opinión.



ÁNIMO CHICOS, NOS QUEDA EL ULTIMO TIRÓN


jueves, 21 de mayo de 2015

Resúmenes de geometría de 4ºC y4ºD

Para estudiar el examen de geometría, dedicamos una clase a resumir los tres temas que hemos dado a lo largo del trimestre para no dejarnos ninguna fórmula atrás cuando nos pongamos a estudiar para el examen. 

Aquí os dejo algunos de los resúmenes mas completos (aunque hubiera podido elegir mas de uno de cada clase, porque habéis hecho muy buen trabajo), realizados por alumnos de 4ºC y 4ºD, con los cuales, no vais a tener ningún problema para solventar los ejercicios del examen. Si pincháis sobre ellos, podéis abrirlos en grande. 

TEMA 6. SEMEJANZA

Carlos Cobos (4ºD)

Leo Benítez (4ºC)

TEMA 7. TRIGONOMETRÍA

Sigrun Barrau (4ºC)

Gonzalo Cañete (4ºD)

A estos dos resúmenes le sumo dos circunferencias goniometrícas realizadas por Jose Amador y Thalia Morales (4ºC) las cuales estaban muy bien esquematizadas y con colores y os pueden servir también para completar lo anterior 


TEMA 8. GEOMETRÍA ANALITICA

Victoria Crespillo (4ºC)


Federico Daum (4ºD)
Por último, adjunto un RESUMEN DE LAS FORMULAS realizado por Adrián Laiño (4ºD), muy útil si lo que queréis es tener todas las formulas recopiladas en una sola imagen.

Muchas gracias a todos, SUERTE y por favor, NO HAGÁIS ESTO EN EL EXAMEN ;)




lunes, 18 de mayo de 2015

GEOMETRÍA: Modelos y resumen

Os dejo los modelos de examen y un esquema de todo lo que entra en la parte de geometría que os servirá para hacer vuestro resúmenes personales (se entregan el jueves 21). No os olvidéis de imprimir también los modelos que empezaremos con ellos también el jueves.



jueves, 30 de abril de 2015

circunferencia goniometrica

Esta es una buena forma de entender la circunferencia goniometrica de forma interactiva. Moviendo el puntito azul, podéis dibujar los diferentes triángulos en cualquiera de los cuadrantes, mostrando así cuando vale su seno, coseno y tangente.



miércoles, 15 de abril de 2015

Razones trigonométricas

Recordamos la razones trigonométricas que hemos visto en clase:

* Cateto adyacente =  Cateto contiguo

Relaciones trigonométricas fundamentales




Y como siempre, un pequeño vídeo explicativo para complementar las clases:






miércoles, 8 de abril de 2015

Curiosidades sobre la trigonometría: Medición del radio terrestre (Eratóstenes)




Eratóstenes



(Cirene, c. 284 a.J.C. - Alejandría, c. 192 a.J.C.) Astrónomo, geógrafo, matemático y filósofo griego, una de las figuras más eminentes del gran siglo de la ciencia griega: el de Euclides, Arquímedes y Apolonio. Once años menor que Arquímedes, mantuvo con éste relaciones de amistad y correspondencia científica. Cultivó no sólo las ciencias, sino también la poesía, la filología y la filosofía, por lo que fue llamado por sus coetáneos "pentatleta", o sea campeón de muchas especialidades.

Vivió en Atenas hasta que fue llamado a Alejandría (245 a.J.C.) para educar a los hijos de Tolomeo III y para dirigir la biblioteca de la ciudad. Fue célebre en matemáticas por la criba que lleva su nombre, utilizada para hallar los números primos, y por su mesolabio, instrumento de cálculo usado para resolver la media proporcional. Consideró tan importante la invención del mesolabio que regaló un ejemplar de él a un templo como ofrenda votiva, con un texto en verso que explicaba su utilidad.

Pero Eratóstenes es particularmente recordado por haber establecido por primera vez la longitud de la circunferencia de la Tierra (252.000 estadios, equivalentes a 40.000 kilómetros) con un error de sólo 90 kilómetros respecto a las estimaciones actuales.

Eratóstenes sabía que, cuando en la ciudad egipcia de Siene (actual Asuán), el Sol llegaba su punto más alto (mediodía), se encontraba en la vertical del observador. Y observó que en Alejandría, ciudad situada a mayor latitud, el Sol formaba un ángulo de aproximadamente 70º con la vertical cuando se encontraba en su punto más alto. Valiéndose de la distancia existente entre Siene y Alejandría, estimó que la circunferencia de la Tierra superaba en 70 veces tal longitud y dedujo fácilmente su medida mediante una cualificada ecuación.

También calculó la oblicuidad de la eclíptica por medio de la observación de las diferencias existentes entre las altitudes del Sol durante los solsticios de verano e invierno, y además elaboró el primer mapa del mundo basado en meridianos de longitud y paralelos de latitud. Al final de su vida se quedó ciego, lo que le llevó al suicidio ante la imposibilidad de proseguir con sus lecturas.